Maestría en Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros

1.              Nombre completo del programa. 

PROGRAMA DE MAESTRÍA EN PEDAGOGÍA DE LOS IDIOMAS NACIONALES Y EXTRANJEROS MENCIÓN INGLÉS. 

2.              Resolución de aprobación del CES (archivo pdf) 

RPC-SO-08-No.111-2019 

3.              Modalidad 

Hibrida  

4.              Duración  

2 semestres (12 meses)  

5.              Horarios  

·       Viernes 16:00Hrs a   22:00Hrs            6 horas

·       Sábado   8:00hrs  a  14H00Hrs           6 horas

·       Domingo 8:00hrs  a   14HrsHrs           6 horas

Los horarios pueden estar sujetos a cambios en función de la programación académica  

6.              Fecha de inicio de clases  

Abril  2025

7.              Costos del programa (matrícula y colegiatura) 

Matrícula 270,00 USD Colegiatura 2,700,00 USD 

8.              Lugar de Clases

1.   Facultad Educación Turismo Artes y Humanidades – Sede Matriz Manta 

9.              Objetivo General del programa  

·      Formar profesionales en la enseñanza de una lengua extranjera, desde un enfoque global con competencias lingüístico-comunicativas, pedagógicas e investigativas que contribuyan a los objetivos nacionales de las políticas públicas educativas. 

10.           Objetivos específicos  

·      Desarrollar los fundamentos epistemológicos y metodológicos de la enseñanza del idioma inglés como lengua extranjera. 

·       Potenciar la competencia comunicativa, lingüística y pragmática del idioma inglés. 

·      Contribuir a los requerimientos educativos de lengua extranjera que demanda la sociedad 

·      Promover el valor y respeto a la pluriculturalidad como impulsador del proceso enseñanza aprendizaje. 

·      Generar procesos de reflexión y crítica hacia la transformación proactiva del docente profesional. 

11.           Perfil de egreso. 

·     Comprende y conceptualiza teorías de adquisición y enseñanza de una segunda lengua centrada en qué se aprende, cómo se aprende y por qué aprende una segunda lengua (inglés); las implicaciones que esto tiene en el aula a nivel didáctico-metodológico; y los matices contextuales, políticos y socioculturales que los profesionales deben tomar en cuenta para crear entornos inclusivos y centrados en el sujeto que aprende. 

·     Planificar y diseñar planes de clase, sílabos, acomodaciones áulicas en base a diagnóstico y análisis de necesidades y fortalezas de los sujetos que aprenden y condiciones contextuales específicas. Diagnosticar nivel de dominio del idioma inglés usando instrumentos validados y estandarizados, siguiendo prácticas actuales y reconocidas por organismos autorizados para la certificación de dominio del idioma inglés. Usar Tecnologías de la Información y Comunicación para adoptar, adecuar, elevar y proponer rutas de enseñanza, aprendizaje y evaluación de aprendizajes para agilizar y dinamizar la adquisición del idioma inglés. 

·     Proponer iniciativas de innovación educativa (estrategias de enseñanza, mecanismos de evaluación de aprendizajes y manejo de aula, y creación de recursos didácticos) a partir de procedimientos sistematizados informados por teorías de adquisición de lenguas aceptadas por la comunidad científica y basadas en estudios empíricos previos. 

·     Actuar responsable y éticamente en su desenvolvimiento profesional aspirando a la formación académica y desarrollo profesional continuos, trasmitiendo por medio de la enseñanza de la lengua extranjera, el valor de los idiomas para alcanzar competencia pluricultural, y desde allí dar realce a la tradición, los valores, la cultura, la historia entre otros, que inevitablemente están estrechamente atados al lenguaje. 

12.           Modalidad de titulación  

1.   Artículos Profesionales de alto nivel 

2.   Informes de Investigación